|
|
|
SİTE AÇIKLAMASI |
|
|
Haliç Üniversitesi Türkiye bu gün Avrupa Birliği ile bütünleşme süreci içindedir. Ülkemizin dışa açılma ve çağdaş gelişmeyi yakalayabilmesi ancak çağdaş düzeyde bir eğitim seferberliği sonucunda mümkün olabilecektir. Haliç Üniversitesinin bu hedefe yönelik olarak benimsediği eğitim-öğretim yöntemi öğrencinin analiz ve sentez yeteneklerini geliştirmeye yöneliktir. Ancak bu şekilde günümüzün çoğu interdisipliner ve karmaşık problemleri çözülebilmektedir. Değişken koşullar karşısında doğru olan sonuçların bulunması, rasyonel ve isabetli kararların alınması ancak değişen bilim, teknoloji, iletişim ve bilgi yönetimi koşullarına göre hazırlanmış eğitim-öğretim programlarıyla sağlanabileceği inancındayız.
|
|
|
|
|
SİTE TİTLE HAKKINDA YORUM |
|
|
|
Title karakter uzunluğunuz 18 karakter. Çok kısa bir title hazırlamışsınız. Title kısmına anahtar kelimelerinizi yazarsanız daha fazla ziyaretçi elde edebilirsiniz.
|
|
|
|
|
SİTE DESCRIPTION HAKKINDA YORUM |
|
|
|
http://www.halic.edu.tr web sitenizin meta descriptionlarında 709 karakter açıklama kullanmışsınız. Umarız bu kadar uzun kullandığınız metinlerin tamamı anahtar kelime değildir. Çünkü arama motorları meta description kısmındaki sitenizle ilgili açıklamayı listemelerin de sizin sitenizle ilgili bilgi vermek için kullanmaktadır. Yani meta description bölümü tamamen anahtar kelimelerden oluşmamalıdır. Anahtar kelimeler ancak cümle içlerinde belli bir mantıkla kullanılmalıdır. Ayrıca siz çok uzun bir meta description kullanıyorsunuz arama motorları ortalama 150 karaktere kadar olan kısmı okumaktadır. Bundan fazla yazılan metinler ancak sitenizin optimizasyon kalitesini düşürmektedir. Bizim önerimiz meta description kısmınızın sitenizin içeriği hakkında ön bilgi veren ve 150 karakteri geçmeyen şekilde olmasıdır.
|
|
|
|
|
SİTE BİLGİLERİ |
|
|
|
İsim Alınma Tarihi |
|
|
İsim Süresi Bitiş Tarihi |
|
|
İsim Güncelleme Tarihi |
|
|
İsim Sahibi |
nic.tr
|
|
Sitenin Yayın Durumu |
|
|
Ip Adresi |
88.255.105.56
|
|
Barındığı Ülke |
UNITED STATES
|
|
|
|
|
|